⑧言語習得・発達– category –

言語の学びやすさに関係のある有標性差異仮説について、分かりやすく説明していきます。

プラグマティック・トランスファー、化石化、逆行、過剰一般化、簡略化、回避の転移や誤用の６つの用語をわかりやすく説明していきたいと思います。日本語教育能力検定試験対策になります。

グローバルエラーはローカルエラー、言語間エラーや言語内エラーなどエラーの種類をわかりやすく説明します。 日本語教育能力検定試験対策にも使えます。

ミステイクとエラーの違いについてわかりやすく説明していきます。日本語教育能力検定試験対策としても使えます。

第二言語習得のために大切な「気づき」について、わかりやすく説明していきます！

第二言語習得の範囲で登場するアウトプット仮説とはどんな仮説なのでしょうか。わかりやすく説明していきます。

第二言語習得におけるインターアクション仮説について、できるだけわかりやすく説明します。

習得・学習仮説、自然順序仮説、モニター仮説、インプット仮説、情意フィルター仮説の５つの仮説からなるモニターモデルについてわかりやすく解説していきます。

トマセロの説である、用法基盤モデルについてわかりやすく説明します。 第一言語習得の流れのくだらない語呂合わせもあります。

第一言語習得で登場する行動主義の理論、言語生得説のような、スキナーとチョムスキーの説についてわかりやすく説明します。