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可能と聞くと簡単なイメージがありますが、母語話者だからこそ間違えやすいこともあります。そんな可能をしっかり見ていきましょう。

日本語教育能力検定試験において、いまいちわかりにくい教授法の流れを簡単に紹介します。暗記を減らす助けにもなります。

日本語教育能力検定試験における教授法のなかですこし変わった教授法であるサイレント・ウェイ、コミュニティ・ランゲージ・ラーニング、TPR、サジェストペディアについて説明していきます。

日本語教育能力検定試験のタスク中心の教授法とナチュラル・アプローチについてできるだけわかりやすく説明していきます。

日本語教育能力検定試験において、大切なのはわかるけどどう大切なのかがちょっとわかりにくいコミュニカティブ・アプローチについてできるだけ分かりやすく説明していきます。

オーディオ・リンガル・メソッドは教授法の範囲で一番比重の大きく、わかりにくいことです。整理して理解できるようにしたいところです。

日本語教育能力検定試験の勉強をしていてちょっと特色が見つけづらいオーラル・メソッドとオーディオリンガル・メソッドの基礎となるややマイナーなアーミーメソッドについて説明していきます。

教授法の中でもナチュラル・メソッドについて説明します。グアン・メソッドとベルリッツ・メソッドを取り上げています。

日本語教育能力検定試験において最も大切な単元の一つである教授法の中の文法訳読法についてわかりやすく説明していきます。

使役受身は学習者にとってもっとも複雑な文法の1つです。教師側も注意するべきことがあるのでぜひ見てみてください。